2016年8月23日 星期二
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让城乡孩子共享优质资源

时间:2017-07-07 14:17来源:未知 作者:admin 点击:
    一所所学校绿树成荫,一间间教室宽敞明亮,一台台电脑连通世界……用“最美的建筑在学校,最高级的设备在校园”形容宁都县义务教育的发展,最贴切不过。
    
    近年来,该县以项目建设为依托,促进城乡学校提质扩容,优化稳定农村教师队伍,大力推进信息化教育,积极减少城乡差距,让城市乡村的孩子共享优质教育资源。
    
    优校:教育优先政策倾斜
    
    “随着城市不断扩张,大量务工人员涌入县城,城市扩建到哪,我们的学校就建到哪。”该县教育局局长温英俊介绍说,为解决孩子们就近上学问题,近年来宁都县城新建并投入使用了实验小学、九中等几所中小学校,此外,新宁都中学、易堂学校等几所学校也在紧锣密鼓规划建设中。
    
    让城市人口就近上学,不仅体现在新建学校,还体现在老校区改扩建。宁都县委、县政府舍得对教育花钱,以高标准对教育进行投入。近10年来,先后为第三小学投入了1000余万元,为解决学校大班额问题,还为学校征得18亩土地用于学校扩建。
    
    此外,为更好改造、扩建老校区,宁都进行棚户区改造时,所腾出的土地基本上用于老校区扩容扩建,惠及宁师附小、二中、二小等几所学校。
    
    据了解,近几年来该县投资3亿余元,先后组织实施了校舍维修改造、薄弱学校改造、新建教师周转房等教育项目,学校教育教学环境得到极大改善。目前,该县三类残疾儿童少年入学率达92%,进城务工人员随迁子女入学率达100%,教育公平进一步凸显。
    
    优师:源头活水优化师资
    
    “温兴华老师一年来给老师和学生带来了不一样的工作和学习体验。”蔡江乡蔡江中小学的校长刘信保说起温兴华老师时,不停称赞。2016年下半年,宁都第三小学响应县教育局号召,下派学校骨干教师到边远山区学校援教,温兴华是宁都第三小学派往援教的骨干教师之一。
    
    在宁都,近几年,每年都有几十名像温兴华一样的城区骨干教师到山区薄弱学校援教,他们在乡镇间流动,为农村学校注入新活力。
    
    为了加快乡村学校发展的步伐,宁都县采取“教育联盟”“名校+弱校”的方式,在全县全面启动校长、教师间轮岗交流制。“通过干部教师交流轮岗,推动了优质师资力量从城区学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校的有序流动。”温英俊介绍说,宁都还通过组织小学教师在乡镇辖区学校交流,使村完小、教学点教师有数量、有质量,年轻化、现代化,改变了村小、教学点没教师去的窘状。
    
    此外,在该县,每年新招聘的教师都会被派往县城学校跟班学习至少一年。在宁都第三小学跟班学习的肖燕琳就是一个生动的例子。“跟班学习成长了很多,教学能力得到大幅提升。”肖燕琳说。
    
    优资源:信息教育互通有无
    
    “我们上课都是用多媒体一体机上课,和我以前在广东上课一样。”小布中小学校七(一)班学生陈文强告诉笔者,回来了一样能享受优质的教育资源,还能帮助父母照顾年迈的爷爷奶奶,回来上学也挺好。
    
    “借助‘薄改’‘信息化’政策,到目前为止,宁都县投入多达1500万元给全县各校、各班配备了多媒体一体机,信息化教育实现学校全覆盖。”该县教育局电教室负责人杨建威介绍说,到目前为止,中心小学以上全部联网。
    
    利用信息化教学,老师们各有自己的绝招。“求长方体的体积,长方体中间的空心部分要不要算?”随着该题目的图片截图一晒出来,在小学数学教研队的微信群内便炸开了锅,顿时引来群内各位数学老师热议,随即,标准答案也解了出来。课前解决了问题,课堂就不存在“夹生饭”了。

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